Рекомендация Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по внедрению практики заучивания поэтических текстов и ведения цитатников при подготовке к ЕГЭ по литературе вызвала широкую дискуссию среди специалистов. Инициатива, направленная на исправление типичных ошибок выпускников, стала предметом обсуждения в эфире программы ЧЭЗ на Радио Рму.
Согласно анализу специалистов ФИПИ, основной проблемой учеников при выполнении заданий на сопоставительный анализ становится некорректное использование цитат из поэзии. В связи с этим эксперты предлагают вернуться к методам освоения литературных произведений через запоминание.
Кандидат филологических наук, доцент Школы иностранных языков НИУ ВШЭ Алексей Бакулев подчеркнул, что подобная методика приносит пользу не только для развития когнитивных способностей и тренировки памяти, но и для эмоционального обогащения личности. По мнению Бакулева, данные рекомендации будут продуктивны как для педагогического состава, так и для самих учащихся.
Разделяя процесс экзаменационной подготовки и непосредственное изучение предмета, заслуженный учитель России, руководитель кафедры словесности 57-й школы Надежда Шапиро отметила, что искренний интерес к поэзии является ключевым фактором. По личному опыту педагога, ученики часто воспроизводят стихотворные строки на занятиях, если в ходе уроков проводится глубокий и детальный анализ произведений.
Надежда Шапиро также напомнила о трансформации системы аттестации, указав, что в прошлом сочинение служило обязательным выпускным испытанием. При этом на текущий момент ЕГЭ по литературе входит в число наименее востребованных экзаменов среди выпускников школ.
Важную роль в развитии восприятия играет и семейная среда. Семейный психолог, писатель и автор научно-популярной литературы по психологии Екатерина Мурашова акцентировала внимание на том, что поэзия создана для публичного прочтения. Она призвала родителей не пренебрегать чтением стихов детям. По словам Мурашовой, даже если ребенку не знакомы все термины в сложном тексте, через ритмику и эмоциональную вовлеченность родителя он способен уловить эстетику и глубину произведения.
